이런 모습을 보고 있으면 아이를 키우는 부모 입장에서는 한 가지 질문이 생깁니다.
“앞으로도 정답을 잘 찾는 공부가 가장 중요할까?”
최근 제주 성산고등학교가 2028학년도부터 IB 교육과정 도입을 추진한다는 소식을 접했습니다.
IB라는 단어는 국제학교 이야기에서 여러 번 들어봤지만 정확히 어떤 교육인지는 잘 몰랐습니다.
그래서 이번에는 IB의 뜻만 알아보는 데서 그치지 않고, AI 시대에 왜 이런 교육이 다시 주목받는지, 실제 수업은 어떻게 다른지, 대학 진학에는 어떤 영향을 줄 수 있는지까지 살펴봤습니다.
IB 교육이란 무엇인가?
IB는 International Baccalaureate, 우리말로 국제 바칼로레아라고 합니다.
1968년 시작된 국제 교육 프로그램으로 현재 세계 여러 국가의 학교에서 운영되고 있습니다.
IB라는 이름 때문에 영어로 수업하는 국제학교를 떠올리기 쉽지만, IB와 국제학교는 같은 개념이 아닙니다.
한국에서도 일반 공교육 학교가 IB 프로그램을 도입해 운영하고 있습니다.
제주에서는 표선고가 대표적입니다.
IB 교육의 핵심을 쉽게 표현하면 정답을 외우는 것보다 정답에 도달하는 과정을 중요하게 보는 교육이라고 이해할 수 있습니다.
↓
자료를 찾는다
↓
생각한다
↓
토론한다
↓
자신의 생각을 표현한다
물론 일반적인 학교 교육에도 탐구와 토론 수업이 있습니다.
따라서 일반교육은 암기, IB는 사고력 교육이라고 단순하게 둘로 나누는 것은 정확하지 않습니다.
다만 IB는 이러한 탐구와 사고 과정을 교육과정과 평가 전반에서 상당히 중요하게 다룬다는 차이가 있습니다.
AI 시대에 IB 교육이 다시 눈에 들어오는 이유
IB를 알아보면서 개인적으로 가장 흥미로웠던 부분입니다.
과거에는 어떤 문제의 답을 찾으려면 책을 찾아보고 여러 사이트를 검색하고 자료를 비교해야 했습니다.
지금은 AI에게 질문하면 몇 초 만에 상당히 그럴듯한 답을 얻을 수 있습니다.
앞으로 AI가 더 발전한다면 단순히 정보를 많이 알고 있는 능력이나 빠르게 답을 찾는 능력의 가치는 지금보다 낮아질 가능성이 있습니다.
대신 다른 능력이 중요해질 수 있습니다.
이 정보는 정말 사실인가?
빠진 관점은 없는가?
다른 자료와 비교하면 어떤가?
나는 이 문제를 어떻게 생각하는가?
생성형 AI의 가장 큰 특징 중 하나는 질문에 빠르게 답한다는 것입니다.
하지만 AI가 만들어낸 답이 항상 정확한 것은 아닙니다.
사실과 다른 내용을 포함할 수도 있고, 질문하는 방식에 따라 전혀 다른 답을 내놓을 수도 있습니다.
결국 AI 시대에는 답을 얻는 능력보다 답을 검증하고 판단하는 능력이 더욱 중요해질 수 있습니다.
IB는 AI를 금지할까?
흥미로운 점은 IB가 생성형 AI를 단순히 금지해야 할 대상으로 보고 있지 않다는 것입니다.
International Baccalaureate는 AI가 앞으로 교육과 사회에서 계속 사용될 기술이라는 현실을 전제로 접근하고 있습니다.
중요한 것은 학생이 AI의 결과물을 자신의 생각인 것처럼 제출하는 것이 아니라, AI를 활용하면서도 결과를 비판적으로 검토하고 출처와 한계를 이해하는 것입니다.
2026년 IB가 공개한 AI 관련 원칙에서도 AI는 학생의 사고를 대신하는 방향이 아니라 탐구, 비판적 사고, 창의성, 협력적 문제 해결을 강화하는 방향으로 사용돼야 한다는 점을 강조하고 있습니다.
쉽게 말하면 이런 차이입니다.
여기서 끝나는 것이 아니라
“AI가 알려준 이 답은 정말 맞을까?”까지 학생이 생각하게 만드는 것입니다.
AI를 못 쓰게 하는 교육보다 AI를 사용하면서도 AI에게 생각을 맡기지 않는 능력을 가르치는 것입니다.
IB 고등학교에서는 실제로 어떻게 공부할까?
현재 제주에서 IB 고등과정인 DP를 운영하는 대표적인 학교가 표선고등학교입니다.
표선고의 교육과정을 보면 2~3학년에 걸쳐 6개 과목을 선택해 공부합니다.
국어, 영어, 수학, 역사, 경제, 물리, 화학, 생명과학, 컴퓨터과학 등 다양한 과목이 운영됩니다.
여기에 일반적인 교과 공부 외에도 IB DP의 핵심과정이 있습니다.
TOK(Theory of Knowledge·지식이론)
우리가 어떤 지식을 어떻게 알게 되었는지 생각하고 토론하는 과정입니다.
EE(Extended Essay·소논문)
학생이 관심 있는 주제를 선택해 조사하고 하나의 긴 글로 완성합니다.
CAS(Creativity, Activity, Service)
창의적 활동, 신체활동, 봉사 등을 수행합니다.
이 과정을 보면 한 가지 오해는 풀립니다.
IB는 공부를 적게 하는 교육이 아닙니다.
암기와 문제풀이 비중을 줄이는 대신 읽고, 조사하고, 생각하고, 글을 쓰고, 발표해야 하는 과정이 많습니다.
아이의 성향에 따라서는 오히려 기존 공부보다 훨씬 어렵게 느껴질 수도 있습니다.
IB 교육의 장점과 단점
IB가 모든 학생에게 좋은 교육이라고 단정하기는 어렵습니다.
장점과 부담이 비교적 분명한 교육방식이기 때문입니다.
- 스스로 질문하고 탐구하는 습관
- 자료를 비교하고 판단하는 능력
- 글쓰기와 발표 능력
- 자기주도적인 학습 습관
- 하나의 문제를 여러 관점에서 바라보는 경험
- 읽기와 글쓰기 분량
- 발표와 토론에 대한 부담
- 스스로 계획해야 하는 학습량
- 국내 대학입시와 함께 준비해야 하는 현실적인 고민
따라서 부모가 물어야 할 질문도
“IB가 좋은 교육인가?”
보다는
“우리 아이의 성향과 잘 맞는 교육인가?”
에 가까워야 합니다.
IB를 하면 대학 진학에 유리할까?
학부모 입장에서 가장 현실적인 질문입니다.
IB DP는 세계 여러 대학에서 인정되는 교육과정이지만 한국 공교육 IB 학생은 국내 대학입시 환경도 함께 고려해야 합니다.
따라서 IB를 하면 명문대 진학에 유리하다고 단순하게 결론 내릴 수는 없습니다.
다만 제주 표선고의 첫 IB 졸업생들이 보여준 결과는 관심을 받았습니다.
2024학년도 수시 합격 현황에는 서울대, 연세대, 고려대, KAIST를 비롯해 성균관대, 중앙대, 경희대, 이화여대 등의 합격자가 포함됐습니다.
제주 읍면지역 공립고등학교에서 나온 결과라는 점에서 주목을 받은 사례입니다.
하지만 한 학교의 대입 결과만으로 IB와 대학 합격 사이의 인과관계를 판단해서는 안 됩니다.
제주 표선은 왜 IB 교육으로 알려졌을까?
제주에서 IB 교육을 이야기하면 표선이 자주 등장합니다.
이유는 초등학교부터 고등학교까지 IB 교육과정이 연결돼 있기 때문입니다.
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표선중 MYP
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표선고 DP
국제학교의 높은 학비를 부담하지 않고도 공교육 안에서 초·중·고 IB 교육을 이어갈 수 있는 환경이 만들어진 것입니다.
이러한 교육환경은 자연스럽게 지역에 대한 관심으로도 이어졌습니다.
실제로 표선에서는 IB 교육환경을 주거상품의 장점으로 내세운 사례도 등장했습니다.
다만 IB 교육이 표선의 인구 증가나 부동산 가격 상승을 만들었다고 단정할 공식적인 근거는 부족합니다.
교육 때문에 지역에 관심을 갖는 것과 실제 가족이 이주하고 주택을 구입하는 것은 별개의 결정이기 때문입니다.
교육이 지역경제와 연결되는 이유
그렇다고 교육과 지역경제가 아무 관계가 없는 것은 아닙니다.
특히 아이를 키우는 가족에게 교육환경은 거주지를 선택할 때 중요한 조건 중 하나입니다.
가족이 지역으로 이동하면 주택만 필요한 것이 아닙니다.
마트, 음식점, 학원, 병원, 문화시설 등 생활 전반의 소비가 함께 발생합니다.
젊은 인구가 줄어드는 읍면지역에서는 아이를 키우는 가족이 그 지역에서 살아야 할 이유를 만드는 것 자체가 중요합니다.
그런 의미에서 교육은 학교 안의 문제를 넘어 지역의 정주환경을 구성하는 중요한 요소가 될 수 있습니다.
2028년 성산고 IB 도입이 관심 가는 이유
최근 성산고등학교는 2028학년도를 목표로 IB 기반 교육과정 도입을 추진하고 있습니다.
계획대로 진행된다면 일반과 2학급에 IB 기반 교육과정을 도입하고 기존 해양 직업계열 2학급은 유지하는 형태입니다.
여기서 주목할 부분이 있습니다.
성산에는 이미 IB 교육을 운영하는 성산초와 성산중이 있습니다.
성산고까지 IB 고등과정이 안정적으로 자리 잡는다면 장기적으로
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성산중
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성산고
로 이어지는 제주 동부지역의 또 하나의 IB 교육축이 만들어질 가능성이 있습니다.
이 변화가 실제 학생 모집이나 가족 단위 이주, 지역경제에 어느 정도 영향을 줄지는 아직 알 수 없습니다.
성산고 역시 이제 계획을 시작하는 단계이기 때문에 결과는 몇 년 뒤 확인해야 합니다.
오히려 먼저 IB를 도입한 표선의 변화와 앞으로 성산의 변화를 함께 지켜보는 것이 흥미로운 관찰이 될 것 같습니다.
AI 시대, 아이에게 정말 필요한 능력은 무엇일까?
처음에는 성산고에 IB가 들어온다는 뉴스를 보고 단순히 IB가 무엇인지 궁금해서 찾아보기 시작했습니다.
그런데 알아볼수록 IB 자체보다 더 큰 질문이 남았습니다.
우리 아이들이 성인이 될 때는 지금보다 훨씬 강력한 AI가 일상에 들어와 있을 가능성이 높습니다.
그때 AI보다 많은 정보를 외우는 사람이 되는 것은 쉽지 않을 것입니다.
AI보다 빨리 답을 찾는 것도 마찬가지입니다.
그렇다면 앞으로 더 중요해지는 능력은 다른 곳에 있을지도 모릅니다.
좋은 질문을 하는 힘.
정보가 맞는지 확인하는 힘.
다른 사람의 생각을 듣는 힘.
그리고 여러 정보를 바탕으로 자신의 생각을 만들어내는 힘.
IB가 모든 아이에게 맞는 정답이라고 생각하지는 않습니다.
하지만 AI 시대에 아이를 키우는 부모라면 왜 이런 교육방식이 주목받고 있는지 한 번쯤 살펴볼 이유는 충분해 보입니다.
저 역시 두 아이를 키우는 부모로서 앞으로 표선과 성산의 변화를 조금 더 관심 있게 지켜보려고 합니다.
어쩌면 앞으로 필요한 교육은 정답을 잘 찾는 법보다 좋은 질문을 하는 법을 가르치는 교육일지도 모르겠습니다.
참고자료
International Baccalaureate Organization - Artificial Intelligence in learning, teaching and assessment
International Baccalaureate Organization - IB AI Design Principles
제주특별자치도교육청 - IB 교육 운영 현황
표선고등학교 - IB DP 교육과정
한국경제지리학회지 - 표선고 IB 졸업생 교육 경험 관련 연구
성산고등학교 IB 교육과정 개편 관련 제주교육청 발표자료
※ 본문은 공개된 교육기관 및 연구자료를 바탕으로 작성했으며, 특정 학교의 입학이나 진학을 권유하기 위한 글이 아닙니다.